“双减”政策实施已三年有余，为了进一步了解“双减”政策的落实情况和实际效果，为学生未来走向教师岗位打下坚实基础，化学化工学院快乐学习实践队于7月15日起进行“返家乡”暑期社会调研，对在校中小学生与家长展开政策宣讲、访谈和问卷调查，通过了解各层面眼中的“双减”及孩子们在“双减”下的生活变化。
实践队员走进暑假托管机构和社区，向学生与家长们介绍《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》政策，接着从中小学生的学习压力入手，以队员身边的实例为引，向听众论述两项政策实施的目的，倡导教育以学生为本，遵循教育规律，充分发扬学生多方面的特长，促进全面成长。
团队成员在自己的母校、社区和乡村开展访谈工作，与学校教师、学生及家长进行了深入交流。一位学生家长说到“我能感觉到身边的补习班变少了，老师布置的作业变少了。我家孩子放学回来有了更多的时间去补充缺乏的知识，去做户外运动，劳逸结合。”“在‘双减’政策实施之前，老师只讲大部分同学不会的题目，根本没有时间给我自己来查漏补缺。而现在，我下晚自习之后写作业的时间缩短了，我有了更多的时间去预习和复习，成绩上升很明显。”一位中学生高兴的说。调研发现，自“双减”政策实施以来，中小学在减轻学生课业负担和校外培训负担方面取得了显著成效。学校纷纷优化课程设置，提高课堂教学质量，积极开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展，也减轻了家庭在课外补习上的经济负担。但家长的焦虑情绪依然存在，对于该政策的质疑、不信任依旧存在。针对这些问题，受访者认为，问题的根本解决需要政府、教育部门与家长、学校联合应对，改变盲目做题的“题海战术”、唯分数论的社会风气还任重道远。
实践队除了访谈以外，还运用软件制作了一套调查问卷，分线上线下两个渠道进行发放，线上将问卷的二维码发给自己的亲朋好友和社交软件上进行宣传，线下队员们也走上街头，向路人分发调查问卷。问卷聚焦对“双减”政策的了解与看法、对政策实施后的变化和个人建议等方面展开，截止8月1日，队员们已经收集调查问卷共1255份，从结果上看，大部分群众对于“双减”政策了解较少，只是听说过或了解一点；对于落实情况比较满意，但也有部分人认为在实施了“双减”政策后压力和负担反而增多，主要是由于担心作业量减少会导致孩子成绩不理想，存在升学压力。
本次调研结果有助于进一步了解“双减”政策的落实情况，为调研团开展后续实践活动打下了坚实的基础。
