美育是乡村教育中不可或缺的一环，但乡村学校美育资源相对有限，美术课常被简化为临摹课本，手工课更是少有开设。对此，文学院文化速递实践队在排市镇中心小学支教期间，将手工实践作为美育的重要载体，面向不同年级学生开设了扭扭棒、折纸、黏土、布贴、羽扇、面具彩绘等系列手工创意课程，用低门槛、易操作的材料，让乡村儿童在动手创作中感受美、表达美。
扭扭棒是系列课程中使用频率最高的材料。一根彩色绒棒，弯折、缠绕、塑形，在不同主题的课堂上变幻出不同形态。一年级课堂上，孩子们用扭扭棒制作出各色花朵，在反复调整花瓣弧度的过程中掌握了基础的制作手法，扭扭棒课程打开了孩子们对材料可能性的初步认知。
从简单的材料操作走向文化内涵更丰富的传统工艺，是手工课程的自然延伸。折纸课上，孩子们跟着队员的示范，将方形彩纸折叠、翻转，一朵朵纸花在指尖绽放；阳新布贴课上，队员以彩色卡纸替代传统布料，带领学生裁剪、拼贴，在简化操作的同时保留了布贴艺术的造型逻辑；羽扇制作课上，学生从了解羽扇的历史渊源开始，到亲手完成裁剪、拼贴、固定，一把把色彩明快的卡纸羽扇在夏日微风中轻轻摇动。传统工艺不再只是展柜里的文物，更是孩子们手中真实可触的作品。从折纸的几何之美到布贴的民间色彩，再到羽扇承载的历史记忆，每一件作品都在无声地传递着文化的重量。
折纸和布贴侧重的是“模仿与传承”，而黏土与综合材料课程则给了孩子们更多“创造与表达”的空间。黏土课堂上，孩子们以海洋生物为主题，揉、捏、搓、压，塑造出一只只形态各异的黏土章鱼，圆润的造型与明快的配色映照着儿童独特的审美趣味；手腕小章鱼手工课则将海洋认知与手工实践结合，孩子们将彩色卡纸裁剪、卷曲、粘贴，一只只章鱼落上手腕，成为可佩戴的创意作品。长城主题绘画与面具彩绘课同日开讲，孩子们在勾画绵延城墙的过程中走近历史，在造型设计中释放想象，两节课动静相宜，各有侧重。
不同主题、不同材料的手工课程，每一次动手实践都是一次美的体验。文学院文化速递实践队以手工美育回应乡村儿童对创造与表达的渴望，让美育在动手实践中生根，也让那些平日里不善言辞的孩子，找到了一种用作品说话的方式，手工系列课程以艺术陪伴乡村少年度过了充实而明亮的夏天。
